Русский фольклор — это не просто собрание старинных песен, сказок и пословиц, а живая память народа, в которой отражены его история, мировоззрение и ценности. Именно из фольклора складывается культурная идентичность.
Не менее значима и эстетическая сторона фольклора. Народное творчество формирует чувство прекрасного, развивает воображение и художественный вкус. Мелодичность песен, образность языка сказок, ритмичность потешек и прибауток обогащают речь, делают ее выразительнее и учат ценить красоту.
Задача фольклористов – собрать и сохранить элементы народной культуры, словно художник, выстраивающий разноцветные камушки в стройную мозаику.
С 2024 года в Детской школе искусств действует фольклорный ансамбль «Складень». Сейчас в нем занимаются 12 ребят из начальных классов: 8 учеников — из первого класса, 4 — из второго. Дети обучаются по специальным программам: восьмилетней (для воспитанников детского сада и учащихся 1–3 классов) и пятилетней (для учащихся 4–5 классов).
Руководит коллективом Ольга Ревина. Она ведет две дисциплины — фольклорный ансамбль и народное творчество. На занятиях ребята изучают фольклор всесторонне: исполняют русские народные песни и старинные напевы разных местностей и традиций, узнают смысл славянских праздников и обычаев. В репертуаре — разные жанры: от пестушек и потешек до лирических песен.
«Я пытаюсь донести детям осознание и понимание того, как раньше жили наши предки. Это происходит через музыку, игру на инструментах, через рассказы о праздниках и занятия прикладным творчеством», — поясняет Ольга.
Прикладное творчество занимает важное место в работе ансамбля: дети занимаются лепкой, рисованием, создают куколок из тканей. Большое внимание уделяется и музыкальной составляющей. Ребята учатся играть на балалайке, помогающей развивать моторику. Кроме того, в программу входит обучение игре на фортепиано. Для развития чувства ритма дети осваивают бубны, трещотки и трескуны.
Особое место занимают упражнения для развития речи и вокальных навыков. «Скороговорки — это самое важное для развития звонкого голоса и четкой речи», — рассказывает Ольга. Занятия всегда начинаются с дыхательных упражнений, так как без развитой диафрагмы невозможно тянуть долгие ноты и полноценно петь. После дыхательных практик ребята отрабатывают скороговорки, а затем переходят к распевкам.
«Почти год я занималась с мальчиком, у которого были проблемы с речью. Благодаря систематической работе — распевкам, скороговоркам и дыхательным упражнениям — у ребенка улучшилась речь», – делится Ольга.
Название ансамбля «Складень» Ольга выбрала не случайно. Так назывался коллектив, которым руководила ее преподаватель. Тем самым Ольга отдает дань уважения своему наставнику и продолжает его дело. Кроме того, в самом слове заложен глубокий смысл: «складень» ассоциируется со слаженностью, согласием и дружбой — качествами, которые удачно подходят для коллектива.
«К сожалению, не все взрослые понимают ценность такой работы. «Что тут особенного – нарядить детей в костюмы и научить их петь», – считают они. Взрослые не хотят даже подумать о том, что ребенку может быть интересно спеть старинную песню, прочувствовать связь истории и любопытно узнать смысл народных праздников. Я убеждена: все дети талантливы по-своему», — говорит Ольга.
Таким образом, русский фольклор — это не музейный экспонат, а живая, развивающаяся часть культуры. И важной ее частью являются творческие коллективы, сохраняющие и передающие народное знание.
Материал подготовила
Анастасия Айдашкина